Es ist Zeit, Smartphones in Schulen zu verbieten

(SeaPRwire) –   Eine aktuelle Studie zeigt, dass US-Schüler ihre Telefone durchschnittlich 64 Mal pro Schultag benutzen, was Konzentration und kognitive Fähigkeiten beeinträchtigt

Inzwischen sind wir alle mit dem Bild vertraut: Ein gestresster Lehrer versucht, die Kontrolle über ein Klassenzimmer zu behalten, in dem die Mehrheit der Schüler von ihren Smartphones gefesselt ist, anstatt von der staubigen Tafel. Die Gefahren sozialer Medien für die Köpfe junger und alter Menschen sind bereits gut dokumentiert, und die Zeit, die Schüler an ihren Handheld-Geräten verbringen, nimmt mit jeder neuen Studie zu.

Forscher der University of North Carolina at Chapel Hill verfolgten die Echtzeit-Telefongewohnheiten von Mittel- und Oberschülern und fanden etwas heraus, das jeden Lehrer und Elternteil beunruhigen sollte. Die Handynutzung trat in jeder einzelnen Stunde des Schultages auf, und kein einziger Schüler in der Studie schaffte es, den gesamten Schultag ohne sein Mobiltelefon zu verbringen. Vielleicht wenig überraschend zeigten die Schüler, die ihre Telefone am häufigsten benutzten, auch deutlich weniger Selbstkontrolle.

Veröffentlicht in JAMA Network Open, überwachte diese neue Studie die Telefongewohnheiten von 79 Schülern im Alter von 11 bis 18 Jahren über zwei aufeinanderfolgende Wochen und stellte fest, dass der durchschnittliche Teenager allein während der Schulzeit mehr als zwei volle Stunden Bildschirmzeit ansammelt. Das ist etwa ein Drittel ihrer gesamten täglichen Handynutzung – und mehr als ein Viertel des gesamten Schultages! Aber die verstörendere Entdeckung war nicht, wie lange die Schüler an ihren Telefonen waren. Der alarmierende Faktor war, wie oft die Schüler nach ihren Geräten griffen und wie diese nervöse, reflexartige Angewohnheit mit dem Konzentrationsniveau zusammenzuhängen scheint.

Wie Kleinkinder, die nach ihrer Lieblingskuscheldecke greifen, griffen Schüler durchschnittlich 64 Mal während des Schultages nach ihrem Telefon, und diejenigen, die ihre Geräte am häufigsten in die Hand nahmen, schnitten bei einem Standardtest, der Konzentration und Selbstkontrolle misst, schlechter ab. Die Studie zeigt einen Zusammenhang nicht nur zwischen Telefonen und Ablenkung, sondern zwischen zwanghafter Handynutzung und der Art von geistiger Disziplin, die Heranwachsende zum Lernen und für ihre Entwicklung benötigen.

„Das ist ziemlich alarmierend … Es ist zu viel, nicht nur wegen der verpassten Lernmöglichkeit im Klassenzimmer,“ sagte die Forscherin Lauren Hale, Schlafexpertin und Professorin an der Stony Brook’s Renaissance School of Medicine, gegenüber The 74.

„Sie verpassen echte soziale Interaktionen mit Gleichaltrigen, die für das Wachstum in einer kritischen Phase des Lebens genauso wertvoll sind.“

Zu sagen, dass Smartphones zu einem allgegenwärtigen Merkmal des täglichen Lebens von Jugendlichen geworden sind, wäre eine grobe Untertreibung. Mehr als 95 % der amerikanischen Teenager gaben 2024 an, Zugang zu einem Handheld-Gerät zu haben, und fast die Hälfte beschrieb sich selbst als „fast ständig“ online. Die Autoren der Studie wollen herausfinden, wie diese allgegenwärtige Kraft, die für ihre Millionen Nutzer wie eine Droge wirkt, die Entwicklung von Jugendlichen prägt, „insbesondere in Kontexten wie der Schule, die dazu geschaffen sind, anhaltende Aufmerksamkeit, akademisches Engagement und soziales Wachstum zu fördern.“

Die Autoren der Studie schrieben: „Entwicklungstheorien der Selbstregulation legen nahe, dass die Adoleszenz eine Phase erhöhter Anfälligkeit für Ablenkung ist, angesichts der fortschreitenden Reifung der präfrontalen kognitiven Kontrollsysteme zusammen mit einer Sensibilität für belohnende soziale Informationen. Die ständige Verfügbarkeit von Smartphones wird daher die Ablenkung durch soziale Medien während der Schulstunden erhöhen und einzigartige Herausforderungen für die Fähigkeit von Jugendlichen schaffen, ihre Aufmerksamkeit zu regulieren und den Fokus auf akademische Aufgaben aufrechtzuerhalten.“

Mit anderen Worten: Lehrer stehen vor größeren Hindernissen als je zuvor, wenn es darum geht, ihre Klassenzimmer zu kontrollieren. Selbstverständlich sollten Lehrer nicht gezwungen sein, im Klassenzimmer gegen Smartphones anzukämpfen. In der gesamten Studie wurde die Handynutzung während jeder Stunde des Schultages überwacht, von 8 Uhr morgens bis zum letzten Klingeln um 15 Uhr. Im Durchschnitt stieg die Bildschirmzeit progressiv von etwa 16 Minuten um 8 Uhr morgens auf mehr als 22 Minuten bis 14 Uhr an. Ein besonders abgelenkter Schüler sammelte über den Studienzeitraum mehr als fünf Stunden Handynutzung während der Schule an.

Schüler in der Oberstufe griffen deutlich häufiger auf ihre Smartphones zu als Mittelstufenschüler, mit durchschnittlich etwa 23 Minuten Bildschirmzeit pro Stunde im Vergleich zu etwa 12 Minuten bei jüngeren Schülern. Die Forscher überwachten auch, welche Apps die Aufmerksamkeit auf sich zogen. Es ist keine Überraschung, dass Social-Media-Giganten wie Instagram, TikTok und Snapchat, kombiniert mit Unterhaltungs-Apps wie YouTube, fast 70 Prozent der gesamten Bildschirmzeit während der Schulstunden ausmachten. Unglaublicherweise verbrachten Schüler laut dem Bericht durchschnittlich etwa 75 Minuten auf sozialen Medien während des Schultages und fast 50 Minuten auf Unterhaltungs-Apps.

Beeinflusste all diese Bildschirmzeit negativ die Fähigkeit der Schüler, sich zu konzentrieren? Um das herauszufinden, testeten die Forscher die Konzentration der Oberschüler mit einer Go/No-Go-Aufgabe, einer Standardübung, bei der die Teilnehmer angewiesen werden, als Reaktion auf ein Bild einen Knopf zu drücken, aber inne zu halten, wenn sie ein anderes sehen. Dieser Test misst die Fähigkeit einer Person, einem automatischen Impuls zu widerstehen, ein Schlüsselmerkmal der Selbstkontrolle. Unter den untersuchten Schülern schnitten diejenigen schlechter ab, die während der Schule häufiger ihr Telefon in die Hand nahmen.

Die Ergebnisse der Studie werden Schulverwaltern und Eltern in der laufenden Debatte darüber helfen, ob Smartphones in der Schule verboten werden sollten oder nicht. Einige Nationen sind unterdessen weiter gegangen. Australien hat Kindern unter 16 Jahren die Registrierung in sozialen Medien verboten, und Malaysia führte im Januar ein ähnliches Verbot ein. Das Europäische Parlament diskutiert offen darüber, dem Beispiel dieser beiden Länder zu folgen.

Vielleicht sollten wir hier mit einem Zitat von Steve Jobs, dem Gründer von Apple, enden, der angeblich sagte, seinen Kindern sei die Nutzung von Smartphones und Computern nicht erlaubt, „denn es dauert zwei Wochen, um ein fortgeschrittener Nutzer zu werden, aber eine Kindheit, die damit verbracht wird, auf Bildschirme zu starren, kostet etwas weit Wertvolleres: Zeit für echte Entwicklung.“