Polen führt neue Regeln gegen Hausaufgaben ein und löst gemischte Reaktionen bei Schülern und Eltern aus

(SeaPRwire) –   Ola Kozak feiert. Die Elfjährige, die Musik und Zeichnen liebt, erwartet nun mehr Freizeit für ihre Hobbys, nachdem die polnische Regierung strenge Grenzen für die Hausaufgabenmenge in den unteren Klassenstufen angeordnet hat.

“Ich bin froh”, sagte die Fünftklässlerin, die mit ihren Eltern und jüngeren Geschwistern in einem Vorort von Warschau lebt. Die lilafarbenen Wände in ihrem Zimmer sind mit ihrer Kunst bedeckt, und auf ihrem Schreibtisch bewahrt sie ein gerahmtes Bild auf, das sie von Kurt Cobain gezeichnet hat.

“Die meisten Leute in meiner Klasse am Morgen würden die Arbeit von jemandem abschreiben, der die Hausaufgaben gemacht hatte, oder sie vom Internet kopieren. Deshalb hatte es keinen Sinn”, sagte sie.

Die Regierung von Premierminister Donald Tusk erließ dieses Monat das Verbot gegen verpflichtende Hausaufgaben im Rahmen einer breiten Diskussion über die Notwendigkeit, das polnische Bildungssystem zu modernisieren, das Kritiker zufolge zu viel Wert auf Auswendiglernen und Hausaufgaben legt und zu wenig auf kritisches Denken und Kreativität.

Laut Dekret sollen Lehrer Kinder in den ersten bis dritten Klassen künftig keine verpflichtenden Hausaufgaben mehr geben. In den Klassen vier bis acht sind Hausaufgaben nun freiwillig und fließen nicht in die Benotung ein.

Nicht jeder gefällt die Änderung – und sogar Olas Eltern sind gespalten.

“Wenn es etwas geben wird, was den Schülern mehr Spaß am Lernen bereitet, dann wird es wahrscheinlich sowohl für die Schüler als auch für die Schule gut sein”, sagte ihr Vater, Pawel Kozak.

Seine Frau Magda Kozak war skeptisch. “Ich bin nicht erfreut, weil (Hausaufgaben) ein Weg sind, das Gelernte zu festigen”, sagte sie. “Sie helfen dabei, auf dem Laufenden zu bleiben, was das Kind wirklich gelernt hat und was in der Schule vor sich geht.”

(Olas Bruder Julian, ein Drittklässler, sieht beide Seiten.)

Über die richtige Hausaufgabenmenge wird weltweit häufig diskutiert. Während einige Studien wenig Nutzen von Hausaufgaben für junge Lerner gezeigt haben, sind andere Experten der Meinung, dass sie dabei helfen können, Lerngewohnheiten und fachliche Konzepte zu entwickeln.

Polens Bildungssystem hat zahlreiche kontroverse Reformen durchlaufen. Fast jede neue Regierung hat versucht, Änderungen vorzunehmen – etwas, das viele Lehrer und Eltern verwirrt und entmutigt hat. Zum Beispiel wurden nach dem Sturz des Kommunismus Mittelschulen eingeführt. Dann brachte die letzte Regierung unter dem letzten System das vorherige System zurück. Mehr Kontroversen gab es in den letzten Jahren, als ultrakonservative Ansichten in neue Lehrmittel gepresst wurden.

Seit Jahren verlassen Lehrer aufgrund niedriger Löhne und politischen Drucks das System. Die aktuelle Regierung versucht, die Lehrergehälter zu erhöhen, und hat andere Änderungen versprochen, die von den Lehrern befürwortet werden.

Aber Sławomir Broniarz, der Vorsitzende des Polnischen Lehrerverbandes, sagte, dass er zwar die Notwendigkeit anerkenne, die Belastungen für Schüler zu verringern, die neuen Hausaufgabenregeln aber wieder ein Fall seien, in dem Änderungen von oben verordnet wurden, ohne die Pädagogen ausreichend zu konsultieren.

“Im Allgemeinen sind die Lehrer der Meinung, dass dies zu schnell, zu überstürzt geschah”, sagte er.

Er argumentierte, dass das Streichen von Hausaufgaben die Bildungslücken zwischen Kindern aus stärker unterstützenden Familien und solchen aus ärmere Familien mit weniger Unterstützung und niedrigeren Erwartungen vergrößern könnte. Stattdessen forderte er umfassendere Änderungen des gesamten Lehrplans.

Die Hausaufgabenregeln gewannen im Vorfeld der Parlamentswahlen im vergangenen Jahr an Dynamik, als ein 14-jähriger Junge, Maciek Matuszewski, bei einer Wahlkampfveranstaltung vor Tusk und einem nationalen Publikum sagte, Kinder “hätten keine Zeit zum Ausruhen”. Der Junge sagte, ihre Rechte würden durch so viel Hausaufgaben am Wochenende und so viele Tests montags verletzt.

Seitdem hat Tusk Matuszewski in sozialen Medien-Videos vorgestellt und ihn zum Gesicht der plötzlichen Änderung gemacht.

Bildungsministerin Barbara Nowacka sagte, sie sei durch Forschungen zur psychischen Gesundheit von Kindern motiviert worden. Von den verschiedenen Stressfaktoren, denen Kinder ausgesetzt seien, könne “der am schnellsten zu beseitigende die Hausaufgabenlast” gewesen sein.

Pasi Sahlberg, ein prominenter finnischer Pädagoge und Autor, sagte, der Wert von Hausaufgaben hänge davon ab, was sie seien und wie sie mit dem Gesamtlernen verknüpft würden. Der Bedarf an Hausaufgaben könne “sehr individuell und kontextabhängig” sein.

“Wir müssen unseren Lehrern vertrauen, was für jedes Kind gut ist, zu entscheiden”, sagte Sahlberg.

In Südkorea wurden 2017 Grenzen für Hausaufgaben eingeführt, um Bedenken Rechnung zu tragen, dass die Kinder zu viel Druck ausgesetzt seien. Dennoch lernen jugendliche Schüler in dem auf Bildung fokussierten Land oft bis spät in die Nacht und nehmen Nachhilfe in Anspruch, um den Anforderungen strenger Schul- und Universitätszulassungstests gerecht zu werden.

In den USA entscheiden Lehrer und Eltern selbst, wie viel Hausaufgaben sie zuweisen. Einige Grundschulen haben Hausaufgaben ganz abgeschafft, um Kindern mehr Zeit zum Spielen, für Aktivitäten und mit ihren Familien zu geben.

Eine von Lehrergewerkschaften in den USA verbreitete Richtlinie empfiehlt etwa 10 Minuten Hausaufgaben pro Schuljahr. Also 10 Minuten in der ersten Klasse, 20 Minuten in der zweiten Klasse und so weiter.

Die COVID-19-Pandemie und eine Krise der psychischen Gesundheit von Jugendlichen haben Debatten über Hausaufgaben verkompliziert. In den USA wurden verlängerte Schulschließungen an einigen Orten von starken Lernverlusten begleitet, die häufig mit Nachhilfe und anderen Interventionen angegangen wurden, die mit Bundesmitteln gegen die Pandemie finanziert wurden. Gleichzeitig führte eine gesteigerte Aufmerksamkeit für das Wohlbefinden von Schülern einige Lehrer dazu, alternative Ansätze wie reduzierte oder freiwillige Hausaufgaben in Erwägung zu ziehen.

Es sei für Kinder wichtig zu lernen, dass die Beherrschung etwas “in der Regel viel Übung erfordert”, sagte Sahlberg aus Finnland. Wenn die Reduzierung von Hausaufgaben bei Kindern und Eltern den Eindruck erwecke, dass die Erwartungen an Exzellenz in der Schule gesenkt würden, “wird es schiefgehen”.